Оценивание техники чтения по нормативам ФГОС

 

Техника чтения в 1 классе по ФГОС

Оценка                         1 полугодие                2 полугодие

«5»                               Более 20 слов             Более 40 слов

«4»                                 16-20 слов                  31-40 слов

«3»                                 10-15 слов                  25-30 слов

«2»                               Менее 10 слов             Менее 25 слов

Техника чтения во 2 классе по ФГОС

Оценка                          1 полугодие                  2 полугодие

«5»                               Более 55 слов              Более 70 слов

«4»                                 40-55 слов                   55-70 слов

«3»                                 25-39 слов                   40-54 слов

«2»                               Менее 25 слов               Менее 40 слов

Техника чтения в 3 классе по ФГОС

Оценка                           1 полугодие                    2 полугодие

«5»                                 Более 75 слов                  Более 90 слов

«4»                                   60-75 слов                      75-90 слов

«3»                                   45-59 слов                      60-74 слов

«2»                                 Менее 45 слов                  Менее 60 слов

Техника чтения в 4 классе по ФГОС

Оценка                            1 полугодие                       2 полугодие

«5»                                 Более 100 слов                    Более 120 слов

«4»                                   85-100 слов                       105-120 слов

«3»                                    70-84 слов                        90-104 слов

«2»                                   Менее 70 слов                   Менее 90 слов

Как тренировать технику чтения

Развивать технику чтения можно с помощью специальных игр.

Вот некоторые из них:

• Жужжащее чтение.

• Ежедневное чтение на уроке, когда все ученики читают вполголоса в течение 5 минут.

• Чтение перед сном.

• Многократное чтение текста. Суть такого упражнения заключается в следующем: ученики читают одновременно текст, но каждый в своем темпе. По истечении минуты учитель останавливает ребят, и они примечают слово, до которого дочитали. Далее педагог просит прочитать детям текст орфографически. Затем, повторное прочтение этого же отрывка предполагает чтение орфоэпическое (как говорим). И снова ребята примечают слово, до которого они дочитали и сравнивают с предыдущим результатом.

• Чтение наоборот. Такой способ предполагает чтение слов не слева направо, а справа налево. Такое чтение полезно, так как регулярно тренирует ребенка в слиянии букв и чтении слов без напряжения.

• Вершки да корешки. Ребятам предлагается прочитать слова, закрывая длинной непрозрачной линейкой верхнюю или нижнюю половину букв.

• На доске записано много слов. Ребята должны найти то слово, которое назовет учитель.

• Самозамер чтения. В конце урока оставлять несколько минут для того, чтобы произвести самозамер чтения и записать результаты в специальный дневник.

• Чтение «вверх ногами». Дети с удовольствием почитают текст в книжке, которую будут держать «вверх ногами».

Работа по развитию техники чтения в начальной школе крайне важна. Ведь именно беглое и осмысленное чтение активизирует процессы мышления, внимания, памяти и является залогом успешного учебного процесса.